GNOVE PROPUESTE: IL TOP DES PROPUESTIS

O ai fat il “sciopero” e la Gelmini mi à fat un striament cussì mi soi inmalade. Plene di tos, di fiere, di rafredôr, ma siorsì o ai fat “sciopero” d’istès. Inte mê scuele su 43 mestris, in 13 no lu àn fat e no dîs la rabie che mi fasin. Bon, e je vere che i fruts dopo misdì a rindin di mancul (e jo lu provi parcè che o ai ducj i dopomisdì - par sielte parcè che o pensi che al è miôr che a fasin talian e matematiche a matine). Però a rindin pôc e nuie ancje la ultime ore de matine cuant che a àn fam. E duncje ve ca la mê gnove propueste: fasìn scuele dome trê oris in dì cussì o sparagnìn e i fruts a van cjase che a san dut!
Cussì sul misdì a van a cjase ancje chei de mense. pense ce sparagnade!

Sperimentazion scolastiche

I mestris in epoche Gelmini a sperimenti gnûfs lavôrs.
Chi si viôt un precari che al insegne a une zovine mestre cemût cjapâ su blave.

La Odissee di Omêr

Par une come me che e va a durmî cu lis gjalinis, e che doman e à di lâ a cjapâ su blave a man (lavôr cence pietât che ti sporcje e ti taie), lâ fûr usgnot al è stât un sfuarç avonde titanic.

Ma o soi stade propite contente di sintî Sandri Carrozzo, che cu la sô simpatie al à presentât in Biblioteche a Codroip, la “Odissee di Omêr” voltade par furlan cun Pierluigi Visintin. La leture di Jacum, verementri di buine cualitât, e à mostrât cemût che la nestre lenghe si adate a dut. Bisugne disi che al dipent tanton ancje de bravure dai nestris autôrs!

E jo che no finìs mai di jessi mestre, nancje cuant che o duar (e al samee che cuant che un al duar nol fâsi mâl a dinissun… par solit!) o ai bielzà pensât di fâur viodi ai fruts di cuinte la straordenarietât di cheste notizie. Ancje parcè che dal sondaç che o stoi fasint a scuele il risultât di un furlan tabaiât scuasit nuie a Codroip al fâs vignî une sorte di aviliment… E sì che lu savevi ancje cence scandais…

Ma no vuei rovinâmi cheste biele serade cun chescj pensîrs cussì cumò o voi là che no va la grape.

Doman di sere a 8 e mieze simpri in biblioteche a Codroip serade in onôr di Gianni Gregoricchio

Lis ideis di Brunetta

La amie Paola S. mi zire cheste mail:

Da: "Segreteria ICL" <segreteria@istladin.net >

Data: 18 ottobre 2008 11:28:15 GMT+02:00

Cari Amici e Amiche,

il quotidiano locale “Il Trentino” riprende oggi una dichiarazione rilasciata dal Ministro Brunetta al settimanale Panorama, secondo il quale l’Istituto Culturale Ladino, che ho l’onore di presiedere, sarebbe “un ente inutile” destinato ad essere soppresso.

Non intendiamo spendere nemmeno una parola per difendere le ragioni dell’esistenza del nostro Istituto, e nemmeno per illustrare l’impegno profuso in questi decenni di lavoro. Chiediamo invece a tutti coloro che conoscono o hanno conosciuto in varie maniere l’opera svolta dall’Istituto in favore della cultura e della lingua ladina di esprimere il loro parere in merito.

Oltre ai fatti, dovranno essere i cittadini a parlare: i fassani, in primo luogo, i ladini delle Dolomiti, gli esponenti delle minoranze linguistiche del Trentino - Alto Adige e delle altre regioni italiane ed europee, le associazioni militanti, il mondo scolastico, le istituzioni locali e regionali, i comuni, le forze politiche e sociali a valutare se l’Istituto Culturale Ladino è davvero un ente inutile, e se quindi debba essere soppresso.

Attendiamo fiduciosi le Vostre opinioni e dichiarazioni, che provvederemo ad inoltrare per doverosa conoscenza alle autorità provinciali e nazionali.

Grazie per la Vostra disponibilità.

Per l’Istitut Cultural Ladin “majon di fascegn”

prof.ssa Mirella Florian

(Presidente)

Jo o soi cristiane

Jo o soi cristiane catoliche. O ai cheste bandiere.
No le ten parcè che i miei mi àn batiade o parcè che mi puartavin a messe.
Le ai pardabon di cualchi an. Di cuant che o ai tacât a informâmi, a lei lis vôs a favôr e cuintri. Di cuant che o ai tacât a cognossi.

Cognossi ce?
Cognossi la Scriture.
Une volte o scoltavi dome in glesie e no capivi nuie, parcè che e je complicade. Bisugne cognossi la storie dal popul ebraic par capî la storie antighe e ancje chê dai timps di Jesus.
Da rest se no si cognòs e no si capìs, cemût si fasie a disi di sì o di no?

Il gno piçul çurviel no mi permet di refudâ une tâl bandiere dome parcè che chei sot pal plui dal timp no son bogns di puartâle!

A mi mi interesse la bandiere, no chei che le puartin.

Cuale scuele?

Cumò no pues plui tasê e il discors al è lunc.
Si sta pôc a dî “scuele furlane”, si sta pôc a dî “scuele”. Ma cuale scuele? Une scuele scualificade

cun mestris che a insegnin di 10 – 15- 20 agns insegnant dome matematiche o dome talian e che a varan di scomençâ di zero inte materie che no àn mai insegnât,

cun mestris che no àn fat inglês nancje intes mediis e che cuntun corsut a varan di insegnâlu al puest di personis cun tant di lauree!

une scuele di 27 oris e i fruts dopo un dulà ju metie? Cussì al tornarà il doposcuola… a paiament cun personâl che al varà di fâ esperience e duncje tal imprin e sarà dure…

une scuele cence laboratoris, parcè che no saran oris di compresince e intes superiôrs cence laboratori intes scuelis tecnichis (robis di mats!)

a metaran adun scuelis cun mancul di cent fruts e chest al volarà dî che o varin 27 fruts par classe e duncje chei brâfs a laran indenant e chei che no rivin… altri che “programmi personalizzati”! Cence pensâ ai pais che a restin cence scuele.

Inte scuele in chescj agns a àn bielzà taiât e savêso dulà? Sui plui debui: sul sostegno. Mancul oris pai fruts segnalâts. Mancul oris di compresince – cussì no tu recuperis chei che a fasin fature.

E se fin cumò lis mestris che o cognòs jo a vignivin a scuele cu la fiere par no creâ confusion ai fruts e a lis coleghis, di cumò indenant si vignarà ancje cuant che si è cence vôs dal dut parcè che, se no, ti trategnin bêçs su la paie. Robis fûr di ogni gracie di Diu!

E alore?
Ce scuele furlane podarìno pretindi? Se fin cumò cun grande fature o vin cirût di convinci insegnants e gjenitôrs de bontât dal furlan, cuant che no saran oris nancje par respirâ figurìnsi il furlan ce fin che al fasarà.

Cuale gnove ise gnove in chest mont?

Chest mi domandi e no ai rispueste co dut al è bielzà dit e tornât a disi.
Cussì la vôs e mûr e il tasê al devente la plui biele gnove.

La mancjance no je volgâr.
Da rest chel che al è dit no simpri al rive a taponâ il vêr jessi, la sostance, cualchi volte plui fraide che sclete. O a mostrâle inte sô veretât plui sane.

Lis peraulis a disin e no disin. Lis tantis peraulis no disin. Se a son masse dopo trente seconts un al pense a alc altri.
Lis pocjis peraulis no disin dut. Ma dut ce... se dut al è stât dit?

E duncje miôr un san tasê.

Barcolana

O sin stâts a Triest a viodi la Barcolana.
Cheste e je la Alfa Romeo intal puart.

Sondaç

O vin fat partî un sondaç o scandai intes nestris scuelis par vê plui clare la situazion des lenghis feveladis intal teritori. A distance di timp al sarès ancje di ripeti par viodi la situazion e reste simpri compagne o se al cambie alc.

Webquest

O soi plui che sigure che chest WebQuest che mi segnale Zorç, mi podarès coventâ, ma mi mancje chel benedet di inglês. Al è dificil che o rivi a capî un lunc discors e cussì o soi taiade fûr. Ma nol è just e mi ribeli a cheste omologazion. Pussibil che no si cjatin robis interessantis in lenghe potabile?

Grant Dizionari

Lu saveis ma magari no.
La gnove version dal Grant Dizionari Bilengâl Talian Furlan, che si pues discjariâ sore nuie dal sît www.cfl2000.net (te version par Windows, Linux e Mac OS X Tiger)e ven presentade vu^e in maniere uficiâl a 5 e mieze sot sere, alì dal auditorium dal gnûf palaç de Regjon a Udin (vie Sabbadini).

Codroip

Domenie ai 12 di Otubar, prime domenie dal calendari di iniziativis pe sagre di San Simon, si scree la mostre "Il Tesoretto di Codroipo" al Museu Civic Archeologjic.

Curicul

Insegnants di scuele elementâr e mezane di dute le provincie si riunissin par capî ce che al è un curicul di scuele e cemût che al à di rispuindi aes necessitâts dal suces de formazion. Ancje pal furlan al è urgjent butâ jù un curicul. Dopo agns di pratiche, di provis e di sfuarçs par insegnâ ben il furlan o par furlan, o vin di metisi adun e fevelâsi par sielzi chel che al à dâts i risultâts plui bogns sevi intal agradiment di fruts, gjenitôrs, mestris e professôrs, sevi intal aprendiment.

Intal ambit dal progjet Lullabies lis scuelis elementârs e mezanis di Codroip e la scuele mezane di Mortean a lavoraran sul curicul, cuntun voli di interès ancje a ce che a àn fat altris scuelis sgarfant tra i progjets publicâts in rêt.

Mi plasarès podê lavorâ intun ambient di aprendiment colaboratîf (almancul par sparagnâ benzine!) parcè che al sarès miôr condividi lis nestris sieltis cun altris insegnants interessâts al insegnament dal furlan.